80. Educare il corpo, educare la parola nella trattatistica del Rinascimento

a cura di Giorgio Patrizi e Amedeo Quondam

1998, 430, L. 70.000

 

Sulla scia degli studi dedicati a Castiglione, della Casa e Guazzo, questo volume insiste sulla tradizione classicistica dei libri di institutio, in quanto forma propria del discorso etico nell’etā moderna.

Attraverso una selezione di situazioni, problemi e testi, il volume offre un contributo originale per la discussione del "processo di civilizzazione", con un’approfondita messa a punto delle posizioni di Norbert Elias sulla base della fondativa esperienza italiana di enunciazione della moderna forma del vivere per il gentiluomo.

Indice

Amedeo Quondam, Elogio del gentiluomo n John R. Snyder, Norbert Elias’s The Civilizing Process today: the critique of conduct n Daniela Romagnoli, Parlare a tempo e luogo: galatei prima del Galateo n Claudine Haroche, Il contegno nell’educazione del corpo n Gigliola Fragnito, Buone maniere e professionalitā nelle corti romane del Cinque e Seicento n Werner Gundersheimer, Norms and forma of behavior in late sixteenth-century Ferrara n Inge Botteri, Ars amandi: il galateo della procreazione responsabile n Benedetta Cestelli Guidi, Educare a essere "anticamente moderno". L’instituzione del nobile secondo Alessandro Piccolomini n Nicola Longo, La parola e il corpo nell’epistolario di Stefano Guazzo n Jean Balsamo, Montaigne, le style (du) cavalier et ses modčles italiens n Douglas Biow, From Machiavelli to Torquato Accetto: the secretarial art of dissimulation n Franco Pignatti, La facezia tra Res Publica Literarum e societā cortigiana n Marina Beer, Sognare a corte. Trattati di oneirocritica della Controriforma italiana n Antonio Alvarez-Ossorio Alvariņo, Corte y cortesanos en la monarquia de Espaņa n Valeria Finucci. L’educazione dei fratelli: legge del padre e la sua riscrittura nel Libro del Cortegiano n Wayne A. Rebhorn, Rethoric, the body and the absolutist court: centers and margins in Antoine Furetičre’s La nouvelle allegorique n Giorgio Patrizi, Pedagogie del silenzio. Tacere e ascoltare come fondamenti dell’apprendere n Indice dei nomi